Abstract
Психотравмуючі обставини воєнних подій в країні формують певні вимоги до здійснення освітній діяльності. Успішність навчального процесу не можлива без урахування змін психічного здоров'я всіх учасників освітнього процесу. Особливості провадження трамоорієнотваного підходу є метою нашого дослідження.
Keywords (in English)