Мотивація учнів профільної школи до читання через інструменти штучного інтелекту: індивідуалізація, автентичність та колаборації.

Abstract

Ця робота розглядає три ключові вектори застосування ШІ для мотивації до читання через генерацію індивідуалізованого контенту, імітацію автентичного медіа-простору та організацію колаборативного читання.

Keywords (in English)

методика викладання

штучний інтелект

motivation to read

reading competence

Author (co-authors)

First name	Last name	Institutional affiliation	E-mail	Phone number	ORCID ID	Academic status, position	Institution address	Author contribution(s)	Institutional affiliation
Tetiana	Lozova		tatyanalozova@ukr.net			Senior teacher	Dnipro, Naukova street, 13	Methodology	Horlivka Institute for Foreign Languages of the State Higher Educational Institution “Donbas State Pedagogical University”